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• 濕地生態學

西南林業大學濕地學院濕地生態學研究生培養方案

西南林業大學學術型碩士研究生培養方案
  濕地生態學（0713z3）
Wetland Ecology (0713z3)
 
（一）學科簡介
生態學的主要任務是研究生物與其生存環境的相互關系，重點討論環境對生物的影響、生物對環境的適應以及兩者協同進化的規律。學科的核心理論是自然界中的任何生物間及其生物的集合體間與其周圍環境存在相互依存、相互制約、協同進化的關系并形成結構和功能相協調的各類生態體系。
西南林業大學生態學學科歷史悠久，發端于1939年云南大學的森林系，是西南林業大學傳統優勢學科之一。1996年開始招收碩士研究生，2006年成為校級重點學科，2011年獲批為云南省“十二五”優勢特色重點建設學科，2016年成為國家林業局重點學科和云南省一流學科建設的A類高原學科。本學科以服務云南生態文明排頭兵建設為目標，以保障西南生態安全屏障為使命，以維護跨境生態平衡為特色，系統開展植物生態、恢復生態、土壤生態、水土保育生態和濕地生態5個方向的科學研究和人才培養工作。
2016年，以國家林業局批準、依托西南林業大學成立的“國家高原濕地研究中心”為支撐，組建成立了西南林業大學濕地學院，致力于濕地領域高級專門人才培養。
“濕地生態學”，是依托西南林業大學生態學一級學科在濕地學院設置的二級學科碩士點。本學科基于國內外濕地科學研究的前沿和發展趨勢、國家和地方重大需求，重點圍繞我國云貴、青藏及內蒙古高原濕地領域存在的重大科學問題及突出矛盾展開深入研究，形成了全球變化與濕地環境演變、濕地演替與生態過程和濕地生物多樣性與保育三大研究方向。“濕地生態學”學科具有較強的師資隊伍，其中包括教授2人，副教授3人，講師及助理研究員17人，全部具有碩士及以上學歷。該學科擁有“云南省高校高原濕地生態學科研究創新團隊”、“西南林業大學高原濕地科學省創新團隊”以及“云南滇池濕地生態系統國家定位觀測研究站”等多個教學科研平臺，為研究生從事科研工作提供了良好的基礎。“濕地生態學”碩士畢業生可從事高等院校、科研機構濕地生態學相關學科的教學和科研工作，林業、環保、水利、農業、國土資源等部門的生態保護與管理工作，以及區域生態保護、規劃、設計、施工及管理等工作。

• 培養目標

1、德育目標
堅持立德樹人的培養方針，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導教學環節，為美麗中國建設和鄉村振興計劃的實施培養具有高尚品德和實干精神的高級專業人才。
2、專業能力目標
致力于培養專業基礎知識扎實、理論水平較高，具備現代科學思維及扎實專業技能，畢業后能夠勝任濕地生態學相關領域的科研、管理及生產實踐工作，德智體全面發展的專業人才。濕地生態學學科的學術型碩士研究生的人才培養應達到以下目標：
（1）熟練掌握“濕地生態學”專業基礎理論知識與技術方法，深入了解濕地科學相關領域研究前沿、理論熱點與發展動態等，具備一定的外文文獻閱讀與科技論文撰寫能力。
（2）養成嚴謹求實的科學態度和實踐作風，具備創新求實精神和良好的科研道德素養，具備獨立從事濕地生態學領域科學研究工作的能力，能熟練運用專業知識，探索濕地領域內的前沿科學問題，并具備一定的創新能力。
（3）身心健康，可勝任本專業或相關專業的教學、科研和管理工作。
（三）培養方式

1. 采取導師負責制，導師組、學科團隊、領域專家聯合指導的多樣化培養方式。
2. 培養環節主要包括課程學習環節、實踐環節和科研環節等三個方面。
3. 培養主要分為兩個階段：第一階段為課程學習階段，可適當進行碩士論文的準備工作，第二階段為實踐和科學研究階段，主要是在導師指導下參與科研實踐并完成畢業論文相關工作，科研環節實際工作量不少于 1.5年。
4. 培養期間須參加教學實踐活動，主要包括講授本科有關課程的部分章節、課堂輔導、批改作業、指導教學實習或協助指導本科生畢業論文等。

（四）學習年限
本專業同時招收全日制及非全日制學術型碩士研究生。
全日制學術型碩士研究生的基本學制為3年。因特殊情況需延長學習年限者，由研究生本人提出申請，經導師和相關部門批準，可延長不超過2年的學習年限。在校學習年限最長為5年。學習年限期滿，未畢業者按自動退學處理。對于全日制學術型碩士研究生，鼓勵符合條件的研究生提前畢業，但提前畢業年限不超過1年。
非全日制學術型碩士研究生的基本學制為3年。因特殊情況需延長學習年限者，由研究生本人提出申請，經導師和相關部門批準，可延長不超過3年的學習年限。在校學習年限最長為6年。學習年限期滿，未畢業者按自動退學處理。
（五）學科（研究）方向
濕地生態學科共設置3個研究方向：

1. 全球變化與濕地環境演變

本研究方向針對全球變化及人類干擾對我國高原濕地生態系統產生影響的生態學機制、生態學后果、以及濕地保護管理策略等領域開展研究。重點從宏觀、區域性尺度針對全球氣候變化（如氣溫升高、溫室氣體含量升高等主要變化因子）對我國高原濕地環境變化影響，以及針對人類活動干擾對我國高原濕地環境演變的驅動及作用機制兩方面開展深入研究。

2. 濕地演替與生態過程

本研究方向主要針對高原濕地生態系統結構與功能變化對環境的響應過程及機制開展系統研究。重點針對人為因素、生物因素及非生物因素的綜合變化對我國高原濕地生態系統退化過程及機制、高原濕地生態系統物質循環與能量流動、高原濕地生態系統修復機制及恢復策略等重點領域開展研究。

3. 濕地生物多樣性與保育

本研究方向主要針對依賴于濕地棲息生境生存的生物物種的基礎生物學及生態學、遺傳多樣性、群落物種多樣性演變及其與濕地環境變化關系等開展系統研究。特別對高原濕地瀕危物種的保護、入侵物種入侵機制與生態危害，土著物種遺傳多樣性演變等領域重點展開深入研究。
（六）學分要求與課程、必修環節設置
本學科總學分最低要求為28 學分，其中，課程學習最低要求為23 學分，必修環節最低要求為5學分。

2021西南林業大學濕地生態學0713Z3考研科目及參考書目

西南林業大學濕地學院濕地生態學介紹

生態學的主要任務是研究生物與其生存環境的相互關系，重點討論環境對生物的影響、生物對環境的適應以及兩者協同進化的規律。學科的核心理論是自然界中的任何生物間及其生物的集合體間與其周圍環境存在相互依存、相互制約、協同進化的關系并形成結構和功能相協調的各類生態體系。
西南林業大學生態學學科歷史悠久，發端于1939年云南大學的森林系，是西南林業大學傳統優勢學科之一。1996年開始招收碩士研究生，2006年成為校級重點學科，2011年獲批為云南省”十二五”優勢特色重點建設學科，2016年成為國家林業局重點學科和云南省一流學科建設的A類高原學科。本學科以服務云南生態文明排頭兵建設為目標，以保障西南生態安全屏障為使命，以維護跨境生態平衡為特色，系統開展植物生態、恢復生態、土壤生態、水土保育生態和濕地生態5個方向的科學研究和人才培養工作。
2016年，以國家林業局批準、依托西南林業大學成立的”國家高原濕地研究中心”為支撐，組建成立了西南林業大學濕地學院，致力于濕地領域高級專門人才培養。
“濕地生態學”，是依托西南林業大學生態學一級學科在濕地學院設置的二級學科碩士點。本學科基于國內外濕地科學研究的前沿和發展趨勢、國家和地方重大需求，重點圍繞我國云貴、青藏及內蒙古高原濕地領域存在的重大科學問題及突出矛盾展開深入研究，形成了全球變化與濕地環境演變、濕地演替與生態過程和濕地生物多樣性與保育三大研究方向。”濕地生態學”學科具有較強的師資隊伍，其中包括教授2人，副教授3人，講師及助理研究員17人，全部具有碩士及以上學歷。該學科擁有”云南省高校高原濕地生態學科研究創新團隊”、”西南林業大學高原濕地科學省創新團隊”以及”云南滇池濕地生態系統國家定位觀測研究站”等多個教學科研平臺，為研究生從事科研工作提供了良好的基礎。”濕地生態學”碩士畢業生可從事高等院校、科研機構濕地生態學相關學科的教學和科研工作，林業、環保、水利、農業、國土資源等部門的生態保護與管理工作，以及區域生態保護、規劃、設計、施工及管理等工作。

2021西南林業大學濕地生態學0713Z3考研科目及參考書目

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