科學教育專業(yè) 

 

 

 

 

 

 

 

【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚科技與人文底蘊，掌握扎實的科學教育與科學傳播理論、技術(shù)與方法，具有較高的項目策劃與管理水平、開闊的學術(shù)視野與良好的合作精神，具備在正規(guī)學校教育及非正式教育體系等多種情境下，通過文化與科技融合，利用信息技術(shù)手段創(chuàng)造性地從事科學教育與科學傳播的技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)制、實踐應(yīng)用、績效評估，普及科技知識與方法，弘揚科學精神，提升公民科技文化素養(yǎng)的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才。 

 

 

 

 

 

 

 

【主要課程】科學教育與科學傳播基礎(chǔ)、自然科學總論、社會科學總論、科技史與科技哲學、課程與教學論、學習科學、教學設(shè)計、新興媒介與科學傳播、科教影視編導(dǎo)與創(chuàng)作、展陳設(shè)計與創(chuàng)意、科學教育與科學傳播研究方法、公共科學活動設(shè)計、STEAM與創(chuàng)客教育、數(shù)字科普資源創(chuàng)作。 

 

 

 

 

 

 

 

【就業(yè)及升學前景】本專業(yè)是因應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展對公民科技文化素養(yǎng)提升的強勁需求開設(shè)的新專業(yè)，設(shè)有“科學文化與科學教育”“科教媒體設(shè)計與創(chuàng)意”“信息技術(shù)與科學傳播”三個培養(yǎng)方向，目前已招收3屆學生。專業(yè)發(fā)展及畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，可在數(shù)字科教產(chǎn)品研發(fā)、科學教育與文化傳播、新技術(shù)教育、創(chuàng)客教育科技、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)領(lǐng)域領(lǐng)先企業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)新媒體科普教育機構(gòu)，電視、廣播、出版社、報社等傳統(tǒng)科普媒體，各類科技場館、青少年科技活動中心，各地科協(xié)、中小學校等單位從事技術(shù)開發(fā)、創(chuàng)意設(shè)計、產(chǎn)品制作、策劃推廣、咨詢服務(wù)、科普教育、科技傳播、創(chuàng)客教育、行政管理、人才培訓等工作，也可選擇赴國內(nèi)外高水平大學攻讀科學教育與科學傳播專業(yè)或其他專業(yè)的研究生，或自主創(chuàng)業(yè)。

 

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)

 

 

 

 

 

 

【培養(yǎng)目標】培養(yǎng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)相關(guān)理論與專業(yè)技能，具備較高的藝術(shù)欣賞水平、藝術(shù)創(chuàng)意思維和工科設(shè)計與開發(fā)能力，具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能從事動畫設(shè)計與開發(fā)、影視制作、游戲設(shè)計與開發(fā)、新型人機交互系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計與開發(fā)等工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。畢業(yè)生授予工學學士學位。

 

 

 

 

 

 

 

【主要課程】造型基礎(chǔ)、色彩、攝影技術(shù)、藝術(shù)考察寫生實踐、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、動畫設(shè)計原理、三維動畫技術(shù)、Maya基礎(chǔ)與建模、游戲技術(shù)基礎(chǔ)、Unity應(yīng)用開發(fā)、非線性編輯原理與技術(shù)、影視后期與特效技術(shù)、數(shù)字圖像處理、計算機視覺、虛擬現(xiàn)實技術(shù)與應(yīng)用、體感交互技術(shù)、UI交互設(shè)計、移動應(yīng)用開發(fā)技術(shù)。 

 

 

 

 

 

 

 

【就業(yè)及升學前景】本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上。其中30%左右學生選擇留學或在國內(nèi)名校攻讀研究生。畢業(yè)生適合到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、新聞傳媒機構(gòu)、文化傳播機構(gòu)、影視公司、動漫公司、廣告公司、游戲軟件公司、教育與培訓機構(gòu)、機關(guān)事業(yè)單位等相關(guān)崗位，從事動漫、影視、廣告、網(wǎng)絡(luò)媒體、游戲、移動APP等相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計與開發(fā)工作，也可選擇自主創(chuàng)業(yè)。近年來，多名畢業(yè)生被央視、湖南衛(wèi)視、中影集團、BAT、盛大網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)易游戲、澎湃新聞、梨視頻、唯品會、聚美優(yōu)品等多家單位錄用。 

 

教育技術(shù)學專業(yè)（非師范） 

 

 

 

 

 

 

 

【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的政治思想素質(zhì)和科學人文素養(yǎng)，較強的創(chuàng)新精神與實踐能力，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學基本理論、基本技能和研究方法，熟練應(yīng)用信息技術(shù)，能在互聯(lián)網(wǎng)，軟件和信息技術(shù)服務(wù)，新聞和出版，廣播、電視、電影和影視錄音制作等多個行業(yè)領(lǐng)域和教育信息化產(chǎn)業(yè)的企事業(yè)單位從事軟硬件系統(tǒng)開發(fā)、教學資源建設(shè)和人力資源培訓等相關(guān)工作的產(chǎn)業(yè)人才，在各級各類教育、科研機構(gòu)從事教育信息化建設(shè)、信息化教學及支持服務(wù)、教育信息化研究等工作的專業(yè)性人才。畢業(yè)生授予理學學士學位。 

 

 

 

 

 

 

 

【主要課程】教育技術(shù)學導(dǎo)論、學習科學與技術(shù)、教學設(shè)計、教學技術(shù)與媒體、教育技術(shù)學研究方法、微機原理、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計與分析、計算機網(wǎng)絡(luò)、教育機器人、人工智能基礎(chǔ)、教育游戲設(shè)計、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)、移動應(yīng)用設(shè)計與開發(fā)。 

 

 

 

 

 

 

 

【就業(yè)及升學前景】本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)選擇面寬、多元化等特點，多數(shù)可選擇出國（境）留學或在國內(nèi)“雙一流”高校和著名科研院所繼續(xù)深造讀研，也可在行業(yè)領(lǐng)先的國有大中型企業(yè)、三資企業(yè)、民營企業(yè)就業(yè)，以及面向各級各類教育單位、機關(guān)事業(yè)單位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。隨著信息化戰(zhàn)略的持續(xù)實施和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升，近年來，到BAT（百度、阿里巴巴、騰訊）、網(wǎng)易、京東、奇虎360等互聯(lián)網(wǎng)名企、教育信息化領(lǐng)軍企業(yè)工作，以及保送北大等名校和出國（境）留學的畢業(yè)生日益增多。 

 

教育技術(shù)學專業(yè)（公費師范） 

 

 

 

 

 

 

 

【培養(yǎng)目標】本專業(yè)培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的政治思想素質(zhì)和科學人文素養(yǎng)，較強的創(chuàng)新精神與實踐能力，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學基本理論、基本技能和研究方法，能在教育系統(tǒng)從事課程教學、教育管理、系統(tǒng)設(shè)計及教學資源開發(fā)、應(yīng)用、管理與評價等工作的教育信息化專門人才。畢業(yè)生授予理學學士學位。 

 

 

 

 

 

 

 

【主要課程】教育技術(shù)學導(dǎo)論、學習科學與技術(shù)、教學設(shè)計、教學技術(shù)與媒體、教育技術(shù)學研究方法、教育信息處理、遠程教育原理與技術(shù)、信息技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)課程與教材研究、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、多媒體學習 、人工智能基礎(chǔ)、教育機器人、教育游戲設(shè)計等。 

 

 

 

 

 

 

 

【就業(yè)及升學前景】本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達100%。主要到各生源省基礎(chǔ)教育單位從事信息技術(shù)課程教學和教育信息化支持服務(wù)工作，其中大部分集中在省會、副省級城市和地市重點中學工作。公費師范生工作一年后可申請免試在職攻讀教育碩士研究生學位。 

 

教育信息技術(shù)學院成立于2013年6月，其前身可追溯到1970年5月由華中師范學院物理系成立的“油膜光閥外光源大屏幕電視攻關(guān)組（簡稱：“攻關(guān)組”）。1985年6月經(jīng)國家教委批準成立了華中師范學院電化教育系，1985年9月，在全國招收了首批電化教育專業(yè)本科生。1993年4月電化教育系更名為信息技術(shù)系。2012年5月，學校進行大改革，實行專業(yè)大調(diào)整，把信息技術(shù)系的電子信息工程專業(yè)（2001年開始招生本科專業(yè)）分離到物理學院，將信息技術(shù)系與文學院的新聞系整合成立信息與新聞傳播學院。2013年6月，信息與新聞傳播學院的新聞傳播系分離獨立建院，學院更名為教育信息技術(shù)學院。  

 

學院的發(fā)展經(jīng)歷了三個主要的階段。 

 

第一階段（1985年6月—1992年） 

 

1985年6月華中師范大學應(yīng)用物理研究所研究項目完成轉(zhuǎn)入教學而成立電化教育系。 

 

1985年招收電化教育專業(yè)本科生，同年招收無線電物理與無線電電子學專業(yè)碩士研究生。 

 

第二階段（1993年—2012年） 

 

1993年更名為信息技術(shù)系。 

 

1995年獲教育技術(shù)學碩士學位授予權(quán)，同年招收教育技術(shù)學專業(yè)碩士研究生。 

 

2001年申報電子信息工程本科專業(yè)，同年招收本科生。同時招收電路與系統(tǒng)碩士研究生。 

 

2004年無線電物理與無線電電子學專業(yè)更名為電路與系統(tǒng)。 

 

2004年成立了湖北省教育信息化工程研究中心。 

 

2005年獲教育技術(shù)學博士學位授予權(quán)，并經(jīng)國務(wù)院學位辦批準，自主增設(shè)教育信息科學與技術(shù)博士學位授予權(quán)，同年招收教育技術(shù)學、教育信息科學與技術(shù)博士研究生。 

 

2006年申報數(shù)字媒體技術(shù)本科專業(yè)，同年招收本科生。2006年“教育技術(shù)學學科”被教育部、外專局批準為111計劃“教育數(shù)字媒體與可視化”引智基地。2006年獲批教育信息技術(shù)教育部工程研究中心。 

 

2007年與文學院聯(lián)合設(shè)立新聞與信息技術(shù)交叉實驗班。 

 

2008年教育技術(shù)學被批準為湖北省重點學科。 

 

2008年教育技術(shù)學專業(yè)實驗室被批準為湖北省教育技術(shù)實驗教學示范中心。 

 

2009年省級示范中心經(jīng)教育部、財政部門批準為國家文科綜合實驗教學示范中心。 

 

2009年批準成立國家數(shù)字化學習工程技術(shù)研究中心。 

 

2010年納入到教育部特色專業(yè)建設(shè)計劃。 

 

2011年“數(shù)字媒體技術(shù)”專業(yè)獲湖北省戰(zhàn)略新型人才培養(yǎng)專業(yè)計劃。 

 

2012年獲批數(shù)字媒體技術(shù)碩士學位授予權(quán)。 

 

2012年6月學校專業(yè)調(diào)整，信息技術(shù)系與原文學院新聞傳播系合并成立信息與新聞傳播學院。 

 

第三階段（2013年—現(xiàn)在） 

 

2013年6月新聞傳播系分離獨立建院，學院更名為教育信息技術(shù)學院。 

 

2013年招收數(shù)字媒體技術(shù)碩士學位研究生。 

 

2013年教育技術(shù)學專業(yè)獲批湖北省綜合改革試點專業(yè)。 

 

2015年與人文社會科學高等研究院共建科學教育與科學傳播碩士點，增設(shè)科學教育本科專業(yè)。 

 

2016年招收科學教育（科學傳播）全日制本科生。 

 

2017年入選首批“高校數(shù)字媒體產(chǎn)教融合創(chuàng)新應(yīng)用示范基地”試點院校。 

 

教育信息技術(shù)學院下設(shè)教育技術(shù)系、數(shù)字媒體系、科學教育系，設(shè)有教育技術(shù)學、數(shù)字媒體技術(shù)、科學教育（科學傳播）三個全日制本科專業(yè)；在研究生教育上，學院擁有三個專業(yè)（教育技術(shù)學、數(shù)字媒體技術(shù)、科學教育）的學術(shù)型碩士學位授予權(quán)，一個專業(yè)（現(xiàn)代教育技術(shù)）的全日制專業(yè)碩士學位授予權(quán)和兩個專業(yè)（教育技術(shù)學、教育信息科學與技術(shù)）的博士學位授予權(quán)。同時我院還是教育部批準的培養(yǎng)教育博士（教育技術(shù)學）、高等學校教師教育碩士（教育技術(shù)學）、中小學教師教育碩士（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）的單位。